昨天随全国女子围棋冠军潘天行老师一同去见了一位家长，这位家长从安徽远道而来，就是希望潘老师能给予一些切实的学围棋规划，而在实地探校的过程中，也有不少刚带孩子接触围棋的家长，在向老师们咨询建议：
“从启蒙开始，我该如何为孩子规划未来的学棋之路？”
丘成桐说过，没有规划的教育是拼图，有规划的教育是蓝图，那么今天我们不妨来看一看，一副“标准”的围棋成长蓝图该是什么样，以及从启蒙到业余5段，我们到底该给孩子如何规划。
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从启蒙到业余5段，我该如何规划？
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启蒙阶段：兴趣比成绩更重要
起步时间通常为幼儿园到小学2年级左右，这个年龄段的孩子有许多显著的特点，即空闲时间长、热爱更容易受情绪驱使、兴趣保持难等特点，想要平稳度过这一时期，对未来的学棋之路大有裨益，同时也是这一阶段的核心难点。
培养兴趣，孩子喜欢只是基础，想要持续保持下去，则需要家长具备敏锐的观察力，选择好会引导孩子的兴趣和机构，并且尤其需要警惕下面三类老师：
照着课本念的；
只顾着带孩子玩的；
只顾着班里优秀学生区别对待的。
启蒙阶段由于老师棋力良莠不齐，因此对整体教师素质的考察非常关键，选择好一个对的老师，对于孩子的奠基非常重要。
这位来到总部的家长，在与潘老师沟通的过程中，也特别提到了网校班主任李晓彤老师的帮助，她说李老师每周都主动约孩子下棋，让孩子在那段时间看到围棋就特别高兴，每天回家都要主动下棋，这就是好的启蒙老师能给到孩子的帮助。
聂道网校班主任老师辅导学员对弈
启蒙阶段虽然时间不长，但却对孩子的兴趣培养有着至关重要的作用，也是孩子能否在围棋这门项目产生自驱力的关键所在。
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级位阶段：孩子们能否学下去的关键“分水岭”
启蒙阶段到级位阶段并没有严格意义上的区分，一些兴趣高涨的孩子，可能一下子就突破了这两个阶段，反而有些孩子会卡在这一阶段，很久才实现突破，所谓级位阶段，也是孩子们能否继续学下去的关键分水岭。
级位阶段的规划，建议家长用1年左右的时间进行规划，最晚不晚于2年，需要孩子升入业余段位，否则对孩子的自信心将是一个打击，在这方面，一定要多留心老师的教学水平，以及孩子在家的练习水平，对于大部分孩子来说，在级位阶段的年龄是有时间去做一下围棋课的作业，这对于孩子们继续往高阶段学习非常有帮助。
如果察觉到孩子在这一阶段明显进步变慢，建议咨询或直接更换老师，取得更好的学习成果。
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低段位阶段：着重选有口碑、可信赖的好老师
在低段位阶段，孩子一般也就到了小学2年级左右，这时候就对老师的棋力有了一定的要求了，老师的棋力最好就不要再低于业余5段了，并且推荐不找年龄太大的老师（业余5段以上除外）。
之前听过一个家长的例子，孩子业余2段，老师是一个业余5段的老翁，结果很多时候孩子跟老师下得有来有回，甚至手感上来了还能赢两盘，这种显然就没有继续学下去的必要了，因为孩子在老师这里很难再得到成长。
很多老年人的计算力衰退，再加上理解落后于时代，已经不是很方便辅导孩子了
除了对老师的要求之外，在业余低段位，其实也是对孩子的磨炼，在这一阶段，我们也应当注重孩子在课下的练习量、练习方式，保持一定的训练量，是稳步升段的最佳方式，能进入这一阶段的孩子，热爱是基础的，比拼的自然也更倾向于努力。
最后，这一阶段有机会一定要带孩子多多参加比赛，比赛不仅是孩子的试金石，也是让孩子认识到客观实力的重要途径，多参加比赛对孩子在这一阶段的成长大有裨益。
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高段位阶段：老师和教学质量两手抓
到了高段位阶段，也就是我们日常提到的业余3段-业余5段这个区间，这一区间所需要的规划，就是对老师素质的严格考察。
在很多小城市，由于工资较低，能吸引到的好老师很少，甚至很多弱5段的老师仍然在带业余高段位的班，这样的老师很难带出来孩子们，在教师推荐上，业余高段位孩子最好适配业余6段以上的老师，上不封顶。
很多家长，会询问这一阶段需不需要1对1的辅导训练，原则上来讲，1对1的训练起到的效果更多是锦上添花，当然如果没有预算上限的话，那1对1肯定是最佳方案，但按照平时正常上课、训练的节奏来学也完全没问题，这一点需要家长自行权衡。
老师若能单独指导，对孩子来说肯定帮助更大
至于提升水平的过程，主要是下棋、做题、复盘，好的老师会引导孩子更有兴趣的完成这些内容，并在孩子的思路跑偏的时候扶正方向，并且给予规划和要求，这就是老师主要的职责所在。一般来说，尽量在三年级之前升到5段潜力最大。
至于更高的段位，建议老师联系信任的老师咨询，在聂道业余5段小棋手通常是职业棋手负责带班，因此向职业棋手老师咨询，将可以获得最客观的答案。
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规划对孩子来说是必要的
在学围棋的过程中通常有两类家长，一种是抽到SSR的，孩子对围棋很感兴趣，自己也愿意用功，家长只需要按时给孩子报名考试即可，这样的孩子无疑是让人艳羡的。
还有一种，就是其他的孩子，这些孩子其实也很好，但在学围棋的过程中，他们会经历瓶颈、坎坷，甚至有过想放弃的念头，而合理的规划，再加上家长对于各个学习阶段的清晰认知，将能让这部分孩子少走很多弯路。
对于成长这件事，绝大多数时候有规划与没规划，差距是巨大的。
其实，就算是单纯培养孩子爱好，有规划地前进也是要比纯“放养”要好一些，对于天真烂漫的孩子们来说，他们有时候会被自己的情绪所驱使，做出让自己后悔的决定。在小编接触过的案例中，有不少都是中途中断学习，想要重新学围棋的，但由于已经到了高年级，想要再扎进去，难度就比之前要高很多了。
规划不是限制，更不是控制，而是去帮孩子们扫清前行路上的阻碍，让他们可以在名为热爱的道路上高速驰骋，而看到孩子们纵情欢乐的样子，则是身为父母最大的欣慰。返回搜狐，查看更多